domingo, 21 de febrero de 2021

TRABAJO 1. LA EXPRESIÓN ORAL. LUCÍA TURIEL GARCÍA

 

Trabajo 1

Lengua Española

Lucía Turiel García

3º de Educación Primaria

 

LA EXPRESIÓN ORAL

 

Se denomina expresión oral a toda comunicación que se realiza por medio de la palabra. La expresión oral en el hombre parte del uso de una facultad innata que lo capacita para articular sonidos de un modo sistemático y comunicarse a través de estos. La expresión oral es una de las primeras formas complejas de expresión en el hombre, ya sea desde la historia de la humanidad como desde la historia propia de cada persona. En efecto, la oralidad es una manera de expresarse anterior a la palabra escrita y es sobre ésta que la escritura se desarrolla con posterioridad.

La expresión oral en el aula es importante debido a:

-      --   El aprendizaje en el respeto a las distintas ideas y opiniones de los demás.

-       --   Fomenta el diálogo social.

-       --  El comportamiento verbal social.

-       --  Crea espacios para dialogar.

-       --  Control de los tiempos y formas de habla, de tal forma que se facilite el diálogo.

 

Desde mi punto de vista, como futura profesora considero que es de vital importancia que mis alumnos y alumnas aprendan a expresarse oralmente, no solamente en clase de lengua, sino en todas las asignaturas como matemáticas, sociales, naturales, etcétera. Considero, que no solamente les va a ayudar aplicar estos conceptos en el ámbito escolar, sino también en su vida cotidiana, con sus amigos, familias… Por otro lado, la expresión oral es importante en su futuro, para que puedan debatir y dialogar correctamente el día que tengan un trabajo.

Es importante construirles un cimiento fuerte para que ellos y ellas puedan crecer como personas más libres, utilizando una correcta expresión oral.

 

Para conseguir estos objetivos, hay distintas formas de llevarlos a cabo:

-         --  Creando situaciones para la expresión oral.

-         --  Ser el profesor/ora un ejemplo a seguir.

-         --  Lanzar preguntas de andamiaje.

-         --  Creando experiencias en el aula.

 

Por lo dicho anteriormente mi actividad irá dirigida sobre este mismo tema. La actividad ira dirigida a alumnos y alumnas de 5º de Educación Primaria (10-11años), porque considero que es una edad en la que ya tienen una cierta capacidad para poder dialogar, debido a que están en la preadolescencia y ya empiezan a considerarse más adultos.

La actividad duraría una sesión 50-60 minutos.

Empezaría la clase planteando la pregunta directamente: ¿Consideráis que es importante la expresión oral? Y dejaría que ellos y ellas empezasen a hablar levantando la mano y respetando siempre el turno de palabra. Yo como profesora y como mediadora me iría fijando en lo que dice cada niño y niña e iría evaluando como se van defendiendo y expresando. Por otro lado, lanzaría preguntas de andamiaje a aquellos alumnos y alumnas que vea que no se atreven a hablar, de tal forma que yo pueda transmitirles seguridad haciéndoles ver, que digan lo que digan va a ser correcto y que no van a ser mal juzgados y en el caso contrario les iría dando indicaciones para que expresen su opinión de una forma más correcta.

 

Cuadro de evaluación:

*La calificación es de 0 a 5. Siendo 0 la puntuación más baja y 5 la más alta.

 

 

 

 

 

ALUMNOS

 

 

 

 

 

ITEMS

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Se sabe expresar

4

5

2

3

1

5

2

4

5

Ha participado

3

0

5

4

2

4

1

5

5

Ha respetado los turnos de palabra

1

2

4

5

0

5

4

4

3

Vocabulario

4

5

5

4

2

4

3

2

2

Necesidad de ayuda

2

4

1

3

4

5

3

2

0

Errores sintácticos y gramaticales

3

2

1

4

3

1

2

4

5

 

X* Son los alumnos

lunes, 11 de enero de 2021

REFLEXIÓN FINAL DE LITERATURA. LUCÍA TURIEL GARCÍA.

 

Lucía Turiel García

3º de Educación Primaria

Literatura Española

Centro Universitario La Salle

 

REFLEXIÓN FINAL DE LITERATURA

 

Antes de empezar la reflexión final sobre un contenido de la asignatura, me gustaría decir que la asignatura de Literatura Española, me ha parecido una de las asignaturas más interesantes y entretenidas que he tenido a lo largo de la carrera.  

La reflexión final que me gustaría hacer de esta asignatura, sería sobre la creación literaria, porque es el trabajo que más me ha gustado realizar.

Considero, que mediante ese trabajo he podido aprender mucho, ya que me ha ayudado a pensar en los cuentos infantiles desde otro punto de vista.

Desde mi punto de vista, considero que los niños y niñas pueden aprender mucho realizando este tipo de actividades, ya que les doy la oportunidad de que se desarrollen su creatividad y también su imaginación.

Me gustaría hacer hincapié sobre el desarrollo de la imaginación, porque cuando uno la utiliza, ya sea mayor o pequeño, en general muchas de esas veces se pone uno mismo de protagonista en el cuento, e intenta imaginarse su vida de una forma distinta (ya sea en el pasado o en el futuro). Por este mismo motivo, considero que cuando uno hace este tipo de cambios en un cuento cotidiano que se sabe de memoria hasta los mismos diálogos, casi tan bien como su propia vida, les hago tener la oportunidad de poder cambiar los cuentos como ellos quieran e inconscientemente hacerles “protagonistas” de ello, “como si tuvieran la oportunidad de poder cambiar ciertos aspectos de su vida”, pero en lugar de ello poder hacerlo a través de un cuento cotidiano.

En definitiva, considero que ayudo a mis futuros alumnos y alumnas a plantear las cosas ya sea en este caso, un cuento cotidiano, desde otro punto de vista.

También quiero darle importancia a la creatividad, que es una característica que es necesaria para poder desarrollar este trabajo, ya que les doy la oportunidad a mis futuros alumnos y alumnas de generar nuevas ideas a la hora de escribir, también me gustaría destacar que a través de la creatividad, les motivo a que tengan un pensamiento más original y abierto, para que así, lo pongan en práctica no solamente en este trabajo, sino que también lo pongan en práctica en su vida cotidiana.

Por otro lado me gustaría comentar, que realizando esta actividad con mis futuros alumnos y alumnas, tienen la ocasión de poder abrir un poquito más su mente y hacerles ver que las cosas no tienen por qué siempre ser de una determinada forma, sino que dependiendo de como uno vea las cosas, se pueden interpretar de una forma u otra, y así, poder cambiarlo, de tal forma que si no te gusta como es el final de una historia o como ha sido su desarrollo, tú tener la libertad de poder cambiarlo.

Por otro lado, realizando este trabajo con mis futuros alumnos y alumnas, les voy a dar la oportunidad de poder ampliar su vocabulario y también su expresión a la hora de escribir, dos cosas que son fundamentales para su desarrollo cerebral y para su vida académica.

Otro cuestión muy importante, mirando desde el punto de vista mío (como futura profesora), es que realizando esta actividad voy a poder conocer mejor a mis futuros alumnos y alumnas, ya que por su manera de escribir el cuento y viendo cómo enfocan sus pensamientos, voy a poder tener la oportunidad de descubrir su personalidad, como es su forma de ver las cosas o incluso cómo se encuentran ellos y ellas emocionalmente en ese momento de su vida, como por ejemplo sus miedos, sus ilusiones, etc. De este mismo modo, puedo detectar también si alguno de ellos o ellas tiene algún problema familiar, o con otros niños ya sea de la clase o de fuera del colegio, etc.

Otro aspecto importante al realizar esta actividad, es que estimulan su concentración. En los primeros años de una persona, resulta más complicado mantener la atención en una actividad durante demasiado tiempo. Con esto quiero decir, que esta actividad al ser corta les ayudará a ir desarrollando poco a poco su capacidad para concentrarse.

Por otro lado, considero importante que al ser una actividad más “libre” en la que ellos y ellas pueden escoger los cuentos cotidianos que quieran, lo harán con más interés que cualquier otra actividad, más que nada porque se sale de las “reglas”.

En conclusión, considero que la infancia es la etapa más importante de la vida, en cuanto que lo que aprendan ahora va a ser decisivo para afrontar problemas que tengan en el futuro, y que es muy importante escoger bien las actividades que vas a hacer con los alumnos y alumnas, ya que las actividades que se realicen con ellos y ellas no es solo para que aprendan, sino también desde mi punto de vista, para ir acompañándoles y ayudándoles a construir su propio camino en la vida.

jueves, 17 de diciembre de 2020

5º TRABAJO. CREACIÓN LITERARIA. LUCÍA TURIEL GARCÍA.

 

Lucía Turiel García

3º de Educación Primaria

5º trabajo de literatura

Creación literaria

 

BLANCONIEVES Y LAS SIETE ENANITAS

 

Érase una vez un joven y apuesto príncipe llamado Blanconieves con una piel tan blanca como la nieve, que vivía en un reino muy muy lejano con su madre y su padrastro.

Su padrastro, que era el rey, era también muy hermoso, pero además de ello orgulloso. Se pasaba todo el día mirándose al espejo. El espejo era mágico y cuando se paraba frente a él, le preguntaba:

—Espejito, espejito, ¿quién es el más hermoso del reino?

Entonces el espejo respondía:

— Tú eres el más hermoso de todos los hombres.

El rey quedaba satisfecho y contento, porque sabía que su espejo siempre decía la verdad. Sin embargo, con el paso de los años, la belleza y la dulzura de Blanconieves se hacían más visibles. Por todas sus buenas cualidades, superaba mucho la belleza física del rey. Y llegó un día en que el rey preguntó de nuevo al espejo:

—Espejito, espejito, ¿quién es el más hermoso del reino?

El espejo contestó:

—Blanconieves, quien te supera de belleza y dulzura.

El rey se llenó de rabia y ordenó que viniera el cazador, y le dijo:

—Llévate al joven príncipe al bosque y asegúrate de que las bestias salvajes se encarguen de él.

El cazador llevó a Blanconieves al bosque, pero cuando estaba a punto de cumplir las órdenes del rey, se apiadó del bello joven y dijo:

—Corre y vete lejos, pobre joven. Busca un lugar seguro donde poder vivir.

Blanconieves estando solo en el bosque peligroso, corrió tan lejos como pudo hasta que se hizo de noche. Entonces vio una pequeña cabaña y entró en ella para dormir. Al entrar en la cabaña, todo lo que había era pequeño. Había una mesa con siete platos pequeños. Había también siete cuchillos y tenedores pequeños, y siete jarritas llenas de agua. En la pared había siete camas pequeñas, una junto a la otra, cubiertas con colchas tan blancas como la nieve.

Blanconieves tanta hambre y sed, que comió un poquito de comida de cada platito y bebió una gota de cada jarrita. Luego, quiso acostarse en una de las camas, pero ninguna era de su medida, hasta que finalmente pudo acomodarse en la séptima.

Cuando ya había oscurecido, regresaron las dueñas de la cabaña. Eran siete enanitas que trabajaban en las minas extrayendo oro y piedras preciosas en las montañas. Ellas encendieron sus siete linternas, y observaron que alguien había estado en la cabaña, ya que las cosas no estaban en el mismo lugar.

La primera dijo: —¿Quién se ha sentado en mi silla?

La segunda dijo: —¿Quién comió de mi plato?

La tercera dijo: —¿Quién mordió parte de mi pan?

La cuarta dijo: —¿Quién tomó parte de mis vegetales?

La quinta dijo: —¿Quién usó mi tenedor?

La sexta dijo: —¿Quién usó mi cuchillo?

La séptima dijo: —¿Quién bebió de mi jarra?

Entonces la primera observó una arruga en su cama y dijo: —Alguien se ha metido en mi cama.

Y las demás fueron a revisar sus camas, diciendo: —Alguien ha estado en nuestras camas también.

Pero cuando la séptima miró su cama, encontró a Blanconieves durmiendo cómodamente y llamó a las demás:

—¡Oh, cielos! —susurraron—. Qué encantador muchacho.

Cuando llegó el amanecer, Blanconieves se despertó muy asustado al ver a las siete enanitas paradas frente a él. Pero las enanitas eran muy amistosas y le preguntaron su nombre.

—Mi nombre es Blanconieves —respondió—, y les contó todo acerca de su malvado padrastro.

Las enanitas dijeron:

—Si puedes limpiar nuestra casa, cocinar, tender las camas, lavar, coser y tejer, puedes quedarte todo el tiempo que quieras—. Blanconieves aceptó feliz y se quedó con ellas.

Pasó el tiempo y un día, el rey decidió consultar a su espejo y descubrió que el príncipe vivía en el bosque. Furioso, envenenó una manzana y se disfrazó de anciano.

— Un bocado de esta manzana hará que Blanconieves duerma para siempre — dijo el malvado rey.

Al día siguiente, las enanitas se marcharon a trabajar y Blanconieves se quedó solo.

Poco después, el rey disfrazado de anciano se acercó a la ventana de la cocina. El príncipe le vio y le ofreció un vaso de agua.

—Eres muy amable —dijo el anciano—. Toma esta manzana como gesto de agradecimiento.

En el momento en que Blanconieves mordió la manzana, cayó desplomado. Las enanitas, alertadas por los animales del bosque, llegaron a la cabaña mientras el rey huía. Muy tristes, colocaron a Blanconieves en una urna de cristal. Todas tenían la esperanza de que el hermoso joven despertase un día.

Un día una apuesta princesa que cruzaba el bosque con su caballo vio al hermoso joven en la urna de cristal y maravillada por su belleza, decidió darle un beso en la mejilla, el joven despertó al haberse roto el hechizo. Blanconieves y la princesa se casaron y vivieron felices para siempre.

 

CENICIENTA LA REBELDE

 

Érase una vez una joven llamada Cenicienta. Vivía en una enorme casa con su padre, su madrastra y sus dos hermanastras.

Cenicienta era una joven muy guapa pero también egoísta, manipuladora y sobre todo mentirosa. Para conseguir todo lo que quería solía aprovecharse de su padre el cual era muy bondadoso para que le comprase todos sus lujos, los cuales eran caros vestidos, joyas y otros enseres.

La madrastra y sus dos hermanastras, eran encantadoras y buenas, por lo que Cenicienta también se aprovechaba de ellas, para que hicieran todo lo que ella quería.

Un día cualquiera, Cenicienta salió de su casa para ir a la escuela, y se encontró con un grillo. Cenicienta lo cogió y lo observó detenidamente, ya que en sus ojos transmitía algo especial que nunca había visto. De pronto el grillo la habló, y la dijo:

_Hola Cenicienta, por fin me has encontrado_ Cenicienta se asustó y lo tiró al suelo bruscamente al ver que el grillo hablaba. Cenicienta contestó:

_¿Cómo es que hablas? ¿Estaré soñando?

El pequeño grillo dijo:  _No estás soñando soy tu conciencia y he estado toda tu vida detrás de ti observándote_

Cenicienta muy asombrada al procesar en su cabeza todo lo ocurrido le dijo: _¿Observándome por qué? Y ¿Por qué a mí?

El grillo puso cara de desilusión… y dijo:

_Porque llevas mucho tiempo tratando mal a tu familia y he decidido ayudarte a cambiar tus modales… ¡Seré tu conciencia!

Cenicienta muy alarmada y ofendida tras oír las palabras del pequeño grillo le dijo:

_Yo no necesito que nadie me diga lo que tengo que hacer, ya soy mayorcita!

Al terminar de hablar Cenicienta continuó su camino hacia la escuela dejando atrás al pequeño grillo.

Cuando Cenicienta salió de la escuela, para ir a su casa un hombre se acercó a ella y le dijo:

_ ¡Oh pero que hermosa eres. Ven conmigo, soy el dueño de una obra de teatro y me gustaría que participases como protagonista! Esa belleza tuya hay que explotarla! ¡Y te haré rica!

Cenicienta aceptó encantada y muy ilusionada. De pronto apareció de nuevo el pequeño grillo para decirle que no lo aceptase, que es mejor irse y volver a casa. Pero Cenicienta no le hizo caso…

Durante todo el día se quedó actuando en el teatro. Pasados unos días, cuando quería volver a casa el dueño del teatro le dijo que no podía irse, que tenía que quedarse con él.

Cenicienta se echó a llorar tan desconsolada diciendo que quería volver a casa que el malvado hombre la encerró en una jaula para que no pudiera escapar, pero de pronto apareció el pequeño grillo y logró liberarla.

Durante los días que Cenicienta había estado fuera, su padre, su madrastra y sus dos hermanastras habían estado muy tristes y preocupadas, por lo que la habían buscado por todos los rincones de la casa. Cuando Cenicienta y el grillo llegaron a casa, no había nadie, estaba totalmente vacía. Una vecina los vio preocupados y les dijo que se habían ido en dirección al mar para buscarla.

Cenicienta y el pequeño grillo decidieron ir a buscarles. Pero de pronto se cruzaron con un grupo de niños corriendo:

_¿Dónde vais?_ preguntó Cenicienta.

- Al País de los Juguetes - respondió un niño-. ¡Allí podremos jugar sin parar! ¿Quieres venir con nosotros?

- ¡Oh, no, no!- le advirtió el grillo-. Tenemos que encontrar a la familia, que está triste y preocupado por ti.

- ¡Sólo un rato!- dijo Cenicienta- Después seguimos buscándolos.

Cenicienta se fue con el grupo de niños seguido del grillo que intentaba seguir convenciéndola de continuar buscando a la familia. Cenicienta brincó y jugó todo lo que quiso. Enseguida se olvidó de su familia, sólo pensaba en divertirse y seguir jugando. Pero a medida que pasaba más y más horas en el País de los Juguetes, Cenicienta se iba convirtiendo en un burro. Cuando se dio cuenta de ello se echó a llorar. De pronto apareció un hada, y Cenicienta se sorprendió. El hada la dijo:

-He venido a rescatarte-. Compadeciéndose de ella la devolvió a su aspecto. -Pero a partir de ahora, cada vez que mientas te crecerá la nariz-

La joven quitándose las lagrimas de los ojos la dio la gracias y aceptó el trato.

Cenicienta y el pequeño grillo salieron corriendo en busca de la familia.

La familia, que había salido en busca de Cenicienta en un pequeño bote de vela, fue tragado por una enorme ballena.

Entonces Cenicienta y el grillito, desesperados, se metieron al mar para rescatarles.

Cuando Cenicienta, estuvo frente a la ballena le pidió por favor que le devolviese a su familia, pero la enorme ballena abrió muy grande la boca y se la tragó también a ella.

¡Por fin Cenicienta y su familia volvían a estar unidos!, Ahora debían pensar cómo conseguir salir de la barriga de la ballena.

- ¡Ya sé-, dijo el pequeño grillo -hagamos fuego! El fuego hizo estornudar a la enorme ballena, y la balsa salió volando con todos.

Una vez a salvo Cenicienta le contó todo lo sucedido a su familia y le pidió perdón. A su familia, a pesar de haber sufrido mucho, sólo le importaba volver a tener a Cenicienta con ellos.

Pasado un tiempo, Cenicienta demostró que había aprendido la lección y se portaba bien, yendo al colegio, escuchando los consejos del grillo y siendo buena con toda su familia.

 

 

LOS TRES CERDITOS

 


Había una vez tres hermanos cerditos que vivían en el bosque. Como el malvado lobo siempre los estaba persiguiendo para comérselos dijo un día el mayor:

- Tenemos que hacer una casa para protegernos de lobo. Así podremos escondernos dentro de ella cada vez que el lobo aparezca por aquí.

A los otros dos les pareció muy buena idea, pero no se ponían de acuerdo respecto a qué material utilizar. Al final, y para no discutir, decidieron que cada uno la hiciera de lo que quisiese.

El más pequeño optó por utilizar paja, para no tardar mucho y poder irse a jugar después.

El mediano prefirió construirla de madera, que era más resistente que la paja y tampoco le llevaría mucho tiempo hacerla. Pero el mayor pensó que aunque tardara más que sus hermanos, lo mejor era hacer una casa resistente y fuerte con ladrillos.

- Además así podré hacer una chimenea con la que calentarme en invierno, pensó el cerdito.

Cuando los tres acabaron sus casas se metieron cada uno en la suya y entonces apareció el malvado lobo. Se dirigió a la de paja y llamó a la puerta:

- Anda cerdito se bueno y déjame entrar...

- ¡No! ¡Eso ni pensarlo!

- ¡Pues soplaré y soplaré y la casita derribaré!

Y el lobo empezó a soplar, la débil casa acabó viniéndose abajo. Pero el cerdito echó a correr y se refugió en la casa de su hermano mediano, que estaba hecha de madera.

- Anda cerditos sed buenos y dejarme entrar...

- ¡No! ¡Eso ni pensarlo!, dijeron los dos

- ¡Pues soplaré y soplaré y la casita derribaré!

El lobo empezó a soplar y aunque esta vez tuvo que hacer más esfuerzos para derribar la casa, al final la madera acabó cediendo y los cerditos salieron corriendo en dirección hacia la casa de su hermano mayor.

El lobo estaba cada vez más hambriento así que sopló y sopló con todas sus fuerzas, pero esta vez no tenía nada que hacer porque la casa no se movía ni siquiera un poco. Dentro, los cerditos celebraban la resistencia de la casa de su hermano y cantaban alegres por haberse librado del lobo:


Fuera, el lobo continuaba soplando fuertemente, cada vez más enfadado. Hasta que decidió parar para descansar y entonces se dio cuenta de que la casa tenía una chimenea.

 

Cuando consiguió entrar el lobo, los tres cerditos se quedaron entusiasmados, por lo que salieron corriendo por la puerta, hasta llegar a una casa que estaba escondida por el bosque. Tocaron a la puerta:

 

-¡Por favor abridnos! ¡hay un lobo que nos quiere comer!

 

De pronto abrió la puerta un anciano y los tres cerditos entraron. El lobo llegó a la casa y dijo:

 

-¡No os vais a librar! ¡Os comeré a los cuatro!

 

Entonces el anciano se enfadó y sacó un arma por la ventana apuntándole al lobo y dijo:

 

-¿A si? ¡Ven aquí si te atreves!

 

Entonces el lobo, se hecho hacia atrás asustado y se fue corriendo.

 

Los tres cerditos le dieron las gracias al anciano y se fueron a la casa del hermano mayor.

 

Después de lo ocurrido los tres cerditos, decidieron ponerse de acuerdo y construyeron entre los tres una enorme casa hecha de ladrillos sin chimenea, para que no volviera a ocurrir. Y vivieron felices.


jueves, 3 de diciembre de 2020

TAREA 4º BLOQUE. LUCÍA TURIEL GARCÍA

 

Lucía Turiel García

Tarea 4º bloque

Literatura española, literatura infantil y educación literaria

 

 

LECTURA LITERARIA Y ANIMACIÓN LECTORA

 


FICHA BIBLOGRÁFICA:

 

-          Título: Una bruja horriblemente guapa.

-          Autor: Christophe Miraucourt.

-          Ilustrador: Elisabeth Schlossberg.

-          Editorial: Edelvives.

-          Fecha 1ª edición: 2014 en español.

 

El libro irá destinado para niños y niñas de 7 años.

 

Síntesis:

Bellanini era una bruja horriblemente guapa. Sin embargo, esto le trajo muchos problemas… su maestra la castigaba y sus compañeros de clase no la hablaban y no jugaban con ella. Su hermosura se extendió por todo el reino y muchos príncipes la pidieron matrimonio. Sin embargo, muchos de esos príncipes no la interesaban a Bellanini, por lo que se sentía sola y triste. Hasta que un día apareció un príncipe azul, él fue sincero con ella y le dijo que su amor por ella era real. Un día el príncipe va a la escuela a recoger a Bellanini, y la profesora de ella intentó transformar al príncipe, para evitarlo Bellanini se adelantó y embrujó a su maestra, haciendo que pierda sus poderes. Finalmente el príncipe se casa con Bellanini y fueron felices en un hermoso castillo.

 

Considero que este libro es adecuado para niños y niñas de 7 años, ya que sigue en todo momento un mismo hilo. Su vocabulario esta perfectamente adaptado para que lo entiendan y pienso que tiene cohesión y coherencia. 

  

ACTIVIDADES ANTES DE LA LECTURA

 

-          La 1ª actividad, consistirá en que cada uno de ellos y ellas, me escriban en un papel de qué creen que va a ir el libro. Después deberán contárnoslo al resto de la clase. Considero que con esta actividad les doy la oportunidad de desarrollar su imaginación.

 

-          La 2ª actividad, consistirá en que cada uno de mis alumnos y alumnas, deberán decir al resto de la clase las partes que tiene un libro (portada, título, lomo, solapa, página, contraportada…). Con esta actividad pretendo que mis alumnos y alumnas se vayan familiarizando con los libros.

 

ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

 

-          La 3ª actividad, estará presente en toda la lectura. Consistirá en subrayar a medida que vayan leyendo tanto en casa como en el colegio, todas aquellas palabras que no entiendan, para que así me las vayan preguntando. Con esta actividad pretendo que enriquezcan su vocabulario y que al subrayarlo se fijen más en él.

 

-          La 4ª actividad, consistirá en que cada uno de ellos y ellas, deberán añadir un personaje nuevo en la historia y presentárselo al resto de la clase, diciendo su nombre, lo que hace etc. Esta actividad se llevaría a cabo, una vez que hayan leído el capítulo cuatro (Legada de pretendientes) del libro, que es cuando ya más o menos están todos los personajes presentados. Con esta actividad pretendo que desarrollen su creatividad.

 

-          En la 5ª actividad, deberán escribir todos y todas en un papel cómo continuarían la historia después de leer el capítulo cinco (Un príncipe verdaderamente encantador) del libro. Una vez lo hayan escrito, deberán contárnoslo al resto de la clase. Con esta actividad les doy la oportunidad de fomentar su imaginación y creatividad.

 

-          La 6ª actividad, consistirá en que cada uno de ellos y ellas explique a toda la clase lo que creen que va a ocurrir en el capítulo seis (¡Castigada al armario, señorita Birria!) del libro. Con esta actividad pretendo que desarrollen su capacidad de prever lo que va a suceder al final.

 

 

ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA LECTURA

 

-          En la 7ª actividad, deberán escribir cada uno de ellos y ellas en un papel un final nuevo para la historia. Después deberán contarlo al resto de la clase. Con esta actividad pretendo que desarrollen su imaginación.

 

-           La 8ª actividad, consistirá en que los niños dramaticen la novela. Con esta actividad pretendo que aprendan a trabajar en grupo.

 

-          La 9ª actividad y la última, consistirá en que cada uno de mis alumnos y alumnas hagan un dibujo de Bellanini.